Verloop
Ik startte de les met het boe boek geschreven door Imme Dros en Harrie Geelen. In dit boek is er een boeman en een boevrouw die samen in een boehuis leven. Ik las het verhaal voor tot en met het deel waar het boehuis beschreven werd. Daarna vroeg ik aan de leerlingen hoe het boehuis er uit zag. Daarna vroeg ik hen ook hoe hun griezelhuis er uit zou kunnen zien. (Wie woont daar, welke kamers zijn er, welke kleuren ga je gebruiken, ...) Als de brainstorm rond het griezelhuis gedaan was, heb ik uitgelegd dat we ons eigen griezelhuis gingen maken. Dit deed ik door de stapjes uit te leggen en deze aan bord te brengen. De stappen gingen als volgt:
- Teken met een wit potlood een groot griezelhuis op het zwart blad.
- Als je een teken krijgt van de juf, mag je het huis uitknippen en op een wit blad kleven.
- Neem een gele wasco en kleur een gele rand rond je huis.
- Kom achteraan naar de schilderstafel waar je de lucht blauw komt verven. Hier mogen maar 6 kinderen zijn, ik zeg wie er al naar mij mag komen. Ben je klaar met de wasco, begin dan aan de kamers.
- Vooraan liggen stroken wit papier waarop je griezelkamers tekent. Deze knip je uit en plak je op jouw huis.
Als alle stappen doorlopen waren, werden de werkjes opzij gelegd om te drogen zodat ik deze op het einde van de dag kon ophangen.
Reflectie
De resultaten waren echt zoals ik ze verwacht had, maar het lesverloop liep erg chaotisch. Dit had ik op een andere manier moeten aanpakken door enkele kleine veranderingen aan te brengen zoals:
- Alle benodigdheden klaar te leggen voor de les begon. Doordat deze les niet onmiddellijk na een speeltijd volgde, was ik dit uit het oog verlopen met als gevolg dat ik nog in kasten moest beginnen te zoeken naar materiaal. Dit is iets wat helemaal niet kan en wat ik zeker niet meer mag tegenkomen. Ik moet aan het begin van de dag voor mezelf opstellen wanneer ik wat klaar zet, en dit niet op het laatste moment willen doen.
- Tijdens het uitleggen van de opdracht, was ik de stappen aan het tekenen op bord. Het zou beter geweest zijn, moest ik op voorhand al een voorbeeld gemaakt hebben, en dit dan aan bord gehangen zodat de kinderen duidelijk weten wat er in de stappen gedaan wordt.
- Ik heb de kamertjes op een apart papier laten tekenen en deze achteraf op het huis laten kleven. Wat hier een beter alternatief was geweest, is: de kamertjes op het huis laten tekenen met een wit potlood. Hierdoor krijg je niet het probleem dat sommige kamers te groot uitgeknipt waren, waardoor ze niet meer in het huis paste. Ook zou iedereen dan klaar geweest zijn op het einde van de les. Nu had ik nog enkele leerlingen die achteraf nog kamers moesten knippen en opplakken.
